2026年暑期，上海交通大学全球胜任力计划组织四支海外实践团，分别前往澳大利亚、新加坡、希腊、斐济，围绕人工智能治理、基础设施合作、中国形象传播、企业出海与科技人文等议题，走进高校、使馆、企业、社区和公共文化机构，开展参访交流、问卷调查、街头访谈与田野观察。
本计划由上海交通大学外国语学院、区域国别研究院、学生工作指导委员会、国际合作与交流处和发展联络处联合主办，在上海交通大学教育发展基金会的大力支持下，充分整合全校学科资源，积极服务国家战略，着力厚植全球胜任力培养土壤，助力全球治理人才培养。依托多学科协同、校内外资源联动和海外实践平台，计划为青年学子提供走进真实国际场域、开展跨文化交流、参与全球议题研究和提升综合能力的重要机会。
从墨尔本的高校到苏瓦的基础设施现场，从雅典的比雷埃夫斯港到新加坡的金融机构，交大青年在跨文化实践中不断追问：全球胜任力究竟意味着什么？答案，正在“国别通、区域通、领域通、行业通、语言通、技术通”的融通实践中逐渐清晰。
国别通、区域通：察国观域，读懂多元世界
全球胜任力，首先意味着能够走进他者的历史与现实，理解不同国家和地区的社会结构、文化传统与发展需求，在比较与对话中形成基于事实的国际视野。
在澳大利亚，实践团走进墨尔本大学、蒙纳士大学和中国驻墨尔本总领事馆，了解当地高校教育、公共文化与社会运行机制。围绕人工智能治理理念和中国文化海外传播，团队连续三天走上墨尔本街头，与当地居民和国际学生交流，通过问卷调研了解不同群体对中国历史文化、科技发展与治理理念的认知。
在新加坡，实践团通过企业、中国驻新加坡大使馆、南洋理工大学等机构，从金融体系、教育制度、创新生态与多元文化环境等多个维度，观察这一城市国家如何回应全球化与技术变革带来的新课题。
在希腊，实践团深度走访比雷埃夫斯港这一地中海重要枢纽，了解港口运营、航运发展和行业用工，观察中希航运合作在具体行业中的落地情况。
在斐济，实践团走进城市社区、公共设施、文化空间，从海洋文化、多族群社会和当地发展需求出发，认识中斐合作所处的社会背景。
从高校到街头，从企业到港口，实践团成员逐步认识到，“国别通、区域通”不是对异国知识的简单积累，而是能够从当地的历史经验、社会结构和现实需求出发理解问题；不是用单一标准衡量世界，而是在比较与对话中形成更加开放、具体和准确的判断。
领域通、行业通：聚焦实务，融通专业行业
全球胜任力，不仅在于看见世界，更在于能够带着专业知识进入真实现场，在具体议题和行业场景中找到自己的专业位置，发现问题、分析问题、回应问题。
斐济实践团围绕基础设施援建中的跨文化沟通问题，先后走访Korolevu Jetty码头项目、斯廷森桥、中斐友谊亭及多个城市公共设施，将观察从“建设现场”延伸至“使用现场”，了解援建项目如何融入当地生活、回应社区需求。实践团由此认识到，基础设施合作的价值不仅在于项目建成，更在于能否真正服务当地社会。
希腊实践团走访比雷埃夫斯港，访谈航运行业代表，了解港口运营、航运就业和行业发展等现实议题；新加坡实践团则走进校友企业、中国银行新加坡分行和南洋理工大学创新中心，考察数字创新、跨境金融、企业出海、技术转移和成果孵化等实践。
从人工智能治理到基础设施合作，从港口航运到企业全球化，交大青年将课堂所学带入产业一线和社会现场，在跨领域、跨行业观察中理解国际合作的运行逻辑，在解决真实问题的过程中提升专业能力，并尝试寻找能够回应现实需求的合作路径。
语言通：以言会友，推动双向沟通
全球胜任力，不只是“能够交流”，更是能够理解对方、调整表达，让自己的话语在另一种文化语境中被听见、被理解，推动不同文化背景的人在对话中增进共识。
四支实践团均将问卷、访谈、文化互动等方式带入当地社会。实践团成员以外语与当地居民、高校师生、企业人员、行业代表和文化机构工作人员展开面对面交流，在一次次提问、倾听与回应中，学习如何跨越文化差异开展有效沟通。
在澳大利亚，实践团成员与当地居民和国际学生交流对中国历史文化、城市发展和科技成就的印象。受访者谈到中国绵延数千年的历史、汉字书法、传统建筑与服饰，也关注杭州、深圳等城市所体现的创新发展和科技活力。一次次真诚对话，让中国形象从抽象概念转化为可感知、可交流的青年经验。
斐济孔子学院的文化传播实践则让团队看到，文化交流应当从“单向讲述”走向“共同讲述”。当地大学生用英语介绍中国文化，结合自身理解和当地受众的表达习惯，成为中国故事的参与者与传播者。这一实践表明，讲好中国故事，不仅要讲得准确，更要讲得贴近当地、易于理解，并让当地社会愿意参与其中。
在一次次面对面交流中，青年学子逐渐认识到，语言能力并不只是词汇和语法的熟练，而是理解差异、建立信任、促进民心相通的重要桥梁。对交大青年而言，“语言通”既是跨文化交流的基本能力，也是开展国际传播、推动合作共识的重要素养。
技术通：驭技向善，回应时代之问
在人工智能、数字创新和全球化加速发展的今天，全球胜任力也意味着能够理解新技术的发展趋势，运用现代技术工具解决现实问题，同时关注技术应用背后的责任与边界。
在澳大利亚，实践团围绕AI治理理念开展街头调研和高校访谈，观察人工智能议题在不同社会语境中的呈现方式；在新加坡，团队与南洋理工大学师生围绕AI与科技人文、课程设计、媒体形态和治理责任展开交流，认识到人工智能不仅是一套技术系统，也正在深刻进入教育、文化和日常生活。
在南洋理工大学创新中心，实践团了解校企联合实验室、技术许可、创业教育和项目孵化机制，进一步认识科技成果从实验室走向社会所需要的制度支持与产业协作。走进新加坡校友企业和中国银行新加坡分行，团队也看到数字创新、跨境金融、风险管理与企业全球化之间的紧密联系。
斐济的码头、桥梁和公共设施，希腊的港口与航运实践，则让团队从另一种维度理解技术与社会的关系：技术和工程只有回应当地需求、尊重当地规则、融入日常生活，才能真正转化为可持续的合作成果。
“技术通”不是让技术取代人的判断，而是让技术更好地服务人的发展。它要求青年既掌握现代工具，也理解技术所处的社会环境；既关注效率与创新，也关注责任、伦理与共同发展。
从不同国家和地区的社会现场出发，四支实践团以多元视角观察世界，以专业能力回应现实，以跨文化沟通增进理解，也在一次次真实相遇中重新认识自身肩负的责任。“国别通、区域通”拓展了理解世界的观察宽度，“领域通、行业通”夯实了回应问题的专业深度，“语言通”搭建了跨文化沟通的桥梁，“技术通”提供了面向未来的行动工具。六项素养彼此贯通，共同构成新时代青年参与国际交流与全球治理所需的综合能力。
全球胜任力不是一张海外经历的清单，也不是对国际知识的简单累积，而是在差异中保持开放、在交流中懂得尊重、在复杂问题前坚持专业、在国际互动中清晰表达中国，并与不同文化背景的人共同寻找解决方案的能力。以“六通”素养行走世界，交大青年正在海外实践中读懂全球胜任力，也在观察、沟通与行动中成长为具有国际视野、专业能力和责任担当的新时代青年。
来源：上海交通大学
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