6月16日下午，上海市教育科学研究院家庭教育研究与指导中心举办了一场名为“发现父亲”的论坛。论坛上，市教科院家教中心发布了《小学生父亲参与的问题与对策调查报告》，认为“父亲缺席”“父爱缺失”的现象已较为普遍，父亲参与程度按间接支持、教育规划、教育约束、陪伴互动、学业辅导、生活照料和家校联系依次递减。主持此项调研的市教科院家教中心主任郁琴芳说，父亲传统性别角色意识较强，且工作花去大量时间和精力，因此会被动忽略乃至主动放弃参与子女的学校教育活动。黄浦区教育学院院长奚晓晶说，父亲在时间与空间上给予孩子的成长陪伴可能少于母亲，但这并不影响父亲的角色作用，“发现父亲”就是要发现父亲对孩子的影响力。而上海社科院社会学研究所所长杨雄则表示，呼唤父亲的“出现”并不意味要让父亲去代替母亲的角色，父亲和母亲要各司其职，既不能错位也不能越位。
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